Il copione
Le strategie di r/esistenza sessuo-affettiva che smantellano Il progetto di vita che un ambiente familiare e sociale ci assegna
Le strategie di r/esistenza sessuo-affettiva che smantellano Il progetto di vita che un ambiente familiare e sociale ci assegna
La condivisione diventa la possibilità di avere un pubblico. Non saranno proprio quei dispositivi a decidere come dobbiamo essere e come dobbiamo rappresentarci nel metaverso?
L’eredità di Rossana Rossanda per i femminismi costruita in una intera vita di militanza, dall’emancipazione agli anni ’70, alle «altre» come oggetto di studio inclusa se stessa, fino a coinvolgere il suo essere donna e comunista nel mondo in un singolo sguardo che riflette l’oppressore
Esistono docenti imbarazzatə dall’eccessiva vicinanza e studentə che si celano dietro occhiali, frange abbassate sugli occhi, cappucci tirati giù fino alla fronte. L’incontro a scuola non è mai dato una volta per tutte. Se ogni tanto si scende dalla cattedra, occorre cercare il volto dell’altrə ed esporre prima di tutto il proprio
Due docenti dialogano a partire dall’eredità di Elena Gianini Belotti a cui tutte, scrivono, dobbiamo «l’intuizione della necessità di una pedagogia femminista»
Gli stereotipi che producono violenza e dislivello tra i sessi fanno comodo al potere. Ecco perché l'educazione sessuo-affettiva nelle scuole ritorna ad essere un tabù
La relazione educativa si nutre della dimensione desiderante, emotiva e affettiva, sessuale e corporea